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文勇答疑:托福听力长句子无法听出逻辑结构

编辑:share 来源: 乐闻携尔 发布时间:2016-06-06

文章摘要: 文勇老师,长句子句子太长了,听到了后边,就忘了前边的内容,并且听不出逻辑结构,谢谢老师!我们来看看美联托福名师刘文勇如何回答这个问题。

叫我Andrea:文勇老师,长句子句子太长了,听到了后边,就忘了前边的内容,并且听不出逻辑结构,谢谢老师!

文勇老师:“叫我Andrea”同学你好,

其实,你所描述的现象,不止是会出现在听力中——阅读中也完全一样:也就是句子太长,刚读过去后面就忘了前面讲的什么。显然,无论是阅读还是听力,作为“输入”型考试,这一类由于“句型结构不熟悉而导致的需要读两遍、听两遍”的句子,常被称为“二遍句”(其实“二遍句”有可能需要读或听三遍甚至更多才最终搞懂,数字“二”只是命名方便而已)。究其原因,这些句型都属于“在知识上了解但不熟悉、不能运用”引发的后遗症。

知识“从未知到已知”,当然是一个重要的学习过程,同学们对这个过程感知很深(甚至很热衷,想想我们是不是都特别喜欢背诵生词——内心中甚至还偷偷的希望自己能记住几个特别生僻的词汇),这正是因为“从未知到已知”的过程能产生充沛的成就感。但要把知识“从已知到熟练”也需要大量的学习和训练,这个过程成就感就更少得多,因而同学们往往不愿意去操作(想想看,我们都愿意背诵生词,但我们花了多少时间尝试将背过的生词用到写作/口语之中去呢?)。麻烦的是,对于阅读和听力这种客观输入型的考试,对语言的要求“不但要求理解正确还要求理解速度”,看来我们免不了专门花时间对于知识“从已知到熟练”进行专项训练。(口语和写作这类主观输出型考试,当然也在乎这一点,以后有机会再探讨,在此按下不表)

文勇答疑:托福听力长句子无法听出逻辑结构

一个常见的将知识“从已知到熟练”的训练方法是纯粹的刷遍数。譬如,我常会建议同学们每天早上起来要晨读。晨读时,我们要大声朗诵的不是陌生的完全读/听不懂的句子,却是那些阅读时能读/听懂只是没有办法一遍就读/听懂的句子

晨读时,一般需要大声朗诵同一个句子五十遍左右,大家对这些“二遍句”会有的感受的变化:从(1)“这是什么鬼,怎么会有人这样说话,实在太别扭了”变成(2)“其实这样说倒也凑活可以”再变成(3)“嗯!就该这样说才顺溜,真舒服啊”。记得每天都要复习才行,只有复习的时候每次第一眼看这句话都直接跃到第三阶段,才说明知识真的开始熟悉起来了。

*尽管收集难句有一定的工作量,但我们很有必要将那些长的、难的、需要听两遍甚至更多才能听懂的句子收集到微信上。

*我知道会有同学抱怨微信转录的录音不清楚,但如果你真的足够熟悉,听的遍数足够多,那么微信录音的清晰度也是足够的(对大脑的刺激也是足够的)。想想看,你会发现我们其实从来不会抱怨微信的中文录音不清楚

加油练习吧,记得我说的这句话:熟悉老知识与学习新知识一样重要,如果不是更重要的话。

另外对于你的问题,就是应该学会根据逻辑关系词来进行预听推测。这一方面能帮助我们正确推测后文的含义(譬如我们在文章里听到“nevertheless”,就能推测出后文的感情色彩与前文并不一致)。另一方面是能建立已听内容的粘连关系,使得我们能够记住已经听过的内容,不至于马上忘掉。只要是客观性的输入型题型,都应该有类似的学习方式,阅读如此,听力也是如此。

* 正因为阅读与听力的训练方法中有诸多相通之处,我还曾经做过这样一件自以为非常有意义的事情(但流传并不广泛):就是把托福的阅读原文找人录成听力音频,这就使得我们能用同一个材料先进行听力练习再进行阅读的学习,一箭双雕。在《新托福真题详解-阅读分卷》的光盘中。

更多托福听力答疑内容,》》》》【向文勇老师提问】或【免费咨询电话:010-5338 2562】。

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