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2016年9月25日托福真题深度解析—听力部分

编辑:share 来源: 互联网 发布时间:2016-09-26

文章摘要: 2016年9月25日大陆托福听力都考了哪些内容?是否命中了你所做机经的大部分内容呢?下面美联出国考试频道为大家整理了2016年9月25日托福听力真题深度解析

2016年9月25日大陆托福听力都考了哪些内容?是否命中了你所做机经的大部分内容呢?下面美联出国考试频道为大家整理了2016年9月25日托福听力真题深度解析,其它科目详见2016年9月25日托福考试真题(汇总)

托福听力对话

1.学生和工作人员的对话,说这个学生想要为一个快要retire的professor办party,给他买food。但是那个工作人员的意思是,其实这个校方己经在做准备了,而且food是delivered。学生就问那我能不能去参加一起帮忙。然后就说到一个泰国餐厅,学生的意思是professor好像很喜欢那家店,要不要去那家点菜。(这里有题,而且是双选,问学生提及泰国餐厅时讲了哪些信息)。后来,学生就说很遗憾,教授要退休了,本来下学期还可以听他的一门history science revolution的课程。工作人员说有另一个教授会教,学生好像不是很喜欢(我不确定 ) ,说他上次去参加那个新教授的history conference,好像谈到popular什么的比较多(有题)。工作人员说这个新教授之后会一个meeting之类的东西,主要来介绍自己,或许学生会改变对他的看法。

2.就是说一个学生找老师说他的paper,是关于 Vision 这个主题。他说他textbook上有些地方不理解,老师说没关系我们下周会讲。但他说他想这个weekend就开始做,下周还有别的assignment, 老师说那好,我来给你解释一下。(有题,应该选学生feel Pressure的那项)早些年,人们觉得人的眼睛能发光,然后物体有颜色。虽然有些人觉得strange,但是当时希腊人就是这么认为的。(有题,选项A好像是most people support,后面还有reiect,我觉得因为教授说了希腊人的例子然后选了A)学生认为这个理论太愚蠢,但是教授说在古代人们认为这个解释超有道理,例如人们认为领导人眼睛里放光大于常人,因此要避开他的眼神防止被晃瞎。第二个理论就是光被反射或折射被人眼吸收。他还想问第三个理论,老师说对不起她得开会。

托福听力讲座

3.动物化学防卫,chemical defense,有一种动物叫moth,它有一种特殊的防卫功能,平常spider的 web 会把飞蛾钻住stick to,但是moth其实并不会被钻住,他只是把scale砧住了,wing没有粘住,所以还可以飞。professor这时好像说什么not a defense method, like a mechanism机制。接下来介绍一个叫raffle moth,好像是彩蛾,后面有题说彩蛾和moth的区别是什么,一个是r moth他有bright color,另一个我没听清,选项里面有mechanism,但是我没选。后来就说r moth他虽然被粘在web上,但他不着急逃跑,却是wait,因为当spider吃他的时候,会觉得味道unappealing,然后就不吃了。接着人们就做了一个实验,让r moth只吃其他的一种food,结果他们就不会有难闻的味道,这里有题是说食物影响味道。

4. art history,professor介绍了一个画家。这个画家他是在19c ,他是德国人,但是小时候就到美国来了。他的妈妈也是个画家,但是反对他成为画家。可他依然自己坚持下来(有题,说他是通过自己努力虽然妈妈不支持)在德国,这个画家学到了很多画画的知识和技巧,后来水平高超,美国政府就聘用他给他们capital building作画。他的画好像也是人们探索西部风景的媒介。因为那个时候人们很难去西部。人们就看他的画知道西部是什么样子的。中间有一部分在介绍他的一幅画,电脑屏幕上也出现了。应该是说他用的颜色是一种mix(有题),讲究细节,而且深浅不一。天空是蓝色,草原是绿色,还有瀑布,马,他也要了很高的报酬。后来慢慢的,随着 impressionism 的兴起,有很多人对他criticism人们更多的喜欢那种impression,而不是realism。然后在一个paris exhibition上他的画无人问津,他相当于结束了自己的生涯。(end of his career有题应该选这个)Professor说这个画家他的作品和画画能力其实在40年前40年后没什么区别,可是随着时代的偏好,所处的社会环境的变化,他的人生结局就只能这样了。(这最后会出一道题,说明艺术家的成功和所在年代和当时的流行风格非常相关)

5. environment science, c-14 c-12 测定物种年龄的方法。只要那个物质存在c,比如bones, wood( 有题,我选了那个存在organism)就可以利用碳元素测定法。这里在最后有个重听题,男生问C14 C12有什么区别,怎么测定?professor说okay , let's talk it now,感觉应该选那个professor had not planned to talk this。之后就一直在讲这个主题了。具体测定方法是c-14/c-12,因为c-14是在大气中stable,然后在生物身上会decay,也就是当一个物种死亡,他身上的c-14会慢慢变少。但是c-12是保持stable,不会改变的。所以当这个比例越来越小的时候,就说明这个物种生存的年代距离现在越远。可是实际上,大气里的c-14不是绝对稳定的,所以,会有偏差,这个方法不完美。教授举了一个例子,好像说是在river side,一个石头会decay还是会被水流冲刷(有题,B是decay, D里面有Problematic这个单词,我最后选了D)靠近河的Site别的地方的化石被水冲过来,另外参照物不同也会不准,但是这点被解决了,可以用树的组织进行对比。

6. continental drift影响climate change,polar地区有fossil是热带地区的,然后可能是大陆漂移导致的。然后有一个细节说,因为freshwater密度更小,所以他会漂浮在盐水上面,然后freshwater中有大置的life ,这个时候学生就问it seems you are talking a lake,这里有重听题(我觉得应该表示学生比较惊讶)当freshwater流到极地时,学生就问赤道tropical area会不会更热,professor说不会,因为两极的冷水也会流到赤道之类。

 

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